<正>数学知识具有一定的抽象性，小学生年龄较小，在课堂上无法长时间集中注意力，因而学习效率较低。在新课程改革和“双减”政策全面落地之后，数学教师尝试将数学知识直观、形象地传授给学生，通过在数学课堂中引入多媒体、互联网、大数据技术等，让学生感受数学知识的魅力，加强师生之间的交流，不断提升学生学习数学知识的效果，从而让小学数学课堂教学走向高效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
