让数学思想植根于数学化的经历与体验——人教版数学三年级下册《搭配》（二）教学设计

作者：孙燕燕

来源：科普童话, 2020, (18): 126-127.

<正>教学内容:人教版三年级下册数学教材102页例2。教学目标:(1)在观察、操作的过程中发现有序搭配的方法与策略,发展有序思考、全面思考问题的能力。(2)创设情境让学生经历"数学化"的过程,体会数学方法的多样化,能够用比较简洁、抽象的方式进行表达,初步感知建立和求解模型的过程,体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。(3)探索解决问题的有效策略,感受数学在生活中的广泛应用,培养学数学、用数学的兴趣。教学重点:掌握有序搭配的方法与策略,能够用适当方法表