巧借“支架”,引领思维走向深处——“三位数乘两位数的笔算”教学片段与反思

作者：胡婷

来源：小学教学研究, 2020, (26): 55-58.

• 教学支架
• 数学思维
• 深度学习

让学生真正经历数学思考活动的过程,促进学生数学思维的发展是数学教学的重要目标之一。"支架"原是建筑领域术语,教学"支架"能有效帮助学生的学习活动,引导学生有效参与问题解决并获得主动发展。本文结合苏教版数学四年级下册"三位数乘两位数的笔算"教学,谈谈对于利用教学"支架"深化学生思维发展的实践与思考。