基于赫里克(Khalick)的科学本质分析框架，形成了“实证性”“推论性”“科学规律的本质”等9个物理教材分析维度，每个维度包括理性显性型、理性隐性型、质朴隐性型、质朴显性型4个水平。对新人教版、新鲁科版高中物理教材进行比较后显示：两版教材在科学本质9个维度的整体评价上没有显著差异，但各维度得分并不均衡；呈现水平以理性隐性型为主。最后根据分析结果得到科学本质教学的启示。
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