统编教材诗歌单元的学习任务群教学,指向的是深度阅读,对学生的分析评价能力要求更高。咏物诗是中学生常见的题材类型,要读懂咏物诗,必须明确物象的特点,在此基础上由物及人,进一步分析人的"志"。有些物象特征不是很明显的,可以从咏物诗"不即不离"的特点去感知。读懂诗意后,可以借助托物言志的手法进一步品鉴诗人情志。在深度理解鉴赏中,学生的高阶思维能力得以锻炼提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
