以评促育 育人为本——以容山中学综合素质评价的探索与实践为例

作者：区淑玲; 陈雪莹

来源：广东教育(高中版), 2023, (06): 71-72.

<正>一、综合素质评价的探索与实践背景佛山市顺德区容山中学，前身为容山书院，始建于公元1808年(清朝嘉庆十三年)，为广东四大书院之一。后几度兴衰，几易其名，弦歌不断，延续至今，现已有215年办学历史。学校现有60个教学班，学生3000名。基于“承华夏传统，纳四海文明”办学理念和“和而不同，扬长发展”书院传统，容山中学校风淳朴，人才辈出，多元发展，被视为“教读之胜地，治学之佳境”。扎实开展普通高中学生综合素质评价，是贯彻国家教育方针、全面实施国家素质教育的基本要求。综合素质评价的主要任务是从整体上体现普通高中学生德智体美劳五育全面发展，以及其个性特长多元发展的情况，客观记录成长过程中的特点。可以说，综合素质评价在学生毕业和升学方面提供了重要依据。