学习投入是表征学生参与教学活动的主动性与努力程度的重要变量，是评估教学质量的核心指标。本文在已有学习投入经典量表与相关理论分析的基础上，结合大学生英语课堂教学的特点，编制形成大学生英语课堂学习投入多维评价量表，以全国七所高校的1263名大学生为受试，开展信度分析、相关分析和结构方程建模，对量表进行实证检测。结果表明：量表具有良好的内部一致性与结构效度，实证数据与理论模式相符合。研究发现既是对大学生英语课堂学习投入多维评价量表的验证，也为促进课堂有效教学提供了一定的依据。
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