<正>新一轮课程改革如火如荼,越来越多的教师在践行"将学习的主动权交给学生"的教学理念,而作为学习主体的学生也更愿意表达自己对数学的理解与看法。能否利用QQ的交流功能,突破时空限制,让课堂上的"生成性资源"在课外得以进一步开发与利用?课堂上偶然发生的一件事引起了我对以上问题的思索。学生小燊在临近下课时说他想到了一种新的更好的解题办法,当时我灵机一动让他先整理一下,回家后请家长帮忙拍下解题过程并传到家长
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