“互联网+”多学科协作教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用

作者：徐灵; 姚伟^*

来源：当代护士(上旬刊), 2022, 29(08): 161-164.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2022.22.046

• 多学科协作
• 互联网+
• 重症监护室护士
• 入职培训
• 教学模式

目的 探讨“互联网+”多学科协作(multidisciplinary team, MDT)教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用效果。方法 选取本院心胸外科重症监护室的88名新入职护士为研究对象。将2019年1月—2020年6月入职的护士纳入对照组(n=42),2020年7月—2021年6月入职的护士纳入观察组(n=46)。对照组采用传统入职培训法，观察组采用“互联网+”MDT教学模式进行培训。比较两组护士的培训出勤率、理论及实践考核成绩、培训满意度。结果 观察组出勤率、考核成绩与满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “互联网+”MDT教学模式应用于心胸外科重症监护室护士的入职培训中，有助于提高护士的学习效果和培训质量，并提升临床教学满意度，值得实践运用与推广。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属同济医院