<正>"学贵多疑。小疑则小进;大疑则大进。"这是古人予以读书人的训诫。在语文课堂教学中,教师在不同的节点处恰切地设疑置问,能调动学生主动学习的积极性,让学生疑深、疑透、疑广,在自主、合作、探究的过程中,分析与解决问题,提高学生的语文素养。一、于课题处设疑——层层递进探主旨一篇故事类文章的题目是作者独具匠心的凝思所在,
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