在初中课程体系中，数学是一门开启思维与启迪智慧的重要学科。在教学数学时，问题是一个不错的发起点。围绕数学问题开展一系列教学活动，目的是充分调动学生的学习积极性，启发他们主动思考，使其拓展性地学习数学，但是，在教学过程中，还有不少困境亟须解决。文章主要对教师在初中数学课堂上开展问题式教学遇到的困境进行研究，并提出一系列对策，供众多同行参考。
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