为促进研究性学习课程的常态有效实施,提高课程开设质量,有必要进行信息技术课程(必修)与研究性学习通识培训课程融合教学的行动研究,探索基于这两门国家课程项目式重构的融合路径。实践表明:信息技术与研究性学习课程的融合教学,有利于提高研究性学习课题实施水平,有利于提高信息技术课程的教学质量,有利于培养学生的综合素养,有利于促进教师的专业成长,在完成信息技术教学目标的同时,更好地完成了研究性学习的教学任务,达到了"双赢"的目标,实现了1+1>2。
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