随着高等职业教育的发展,高职生群体的学习倦怠问题日益引起关注。本文在对高职生学习倦怠心理进行分析的基础上,提出提升高职教育社会地位、完善心理支持系统、优化专业课程、建立多元化评价体系与改变个体认知方式等策略,以求降低高职生群体的学习倦怠水平,为高职院校解决同类问题提供新的思路和方法。
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