<正>由于初、高中教材体系、课程标准的不同,加之学生学习习惯和思维未能及时转化,初、高中英语词汇教学的顺畅衔接就成为高一新生急待解决的重要问题。那么,如何引导学生有效进行初高中学习的衔接呢?以下是本人多年教学实践的若干经验:结合语音教学,以"听""读"促记忆英语是一种拼音文字,它的发音与拼写之间有着非常的联系。词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序,语音是学生接触一个词的最初印象,如果读不出音就不
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