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摘要
目前，高职学前教育专业课程考核评价存在着众多问题，比如评价主体单一、评价重结果轻过程、评价缺乏激励性评价和思政评价等。文章在分析课程评价现存问题的基础上，以二十大报告思想为指导，依据新时代教育评价改革方案内容，以立德树人理念和课程思政思想为引领，结合线上线下混合式教学模式，将思政评价融入课程评价体系中，构建“1融1导-2线-3段3维-4主体-5反馈”的新型课程考核评价模式，充分发挥课程评价的激励功能，激发学生的学习动力和积极性，促进学前教育专业教师课程建设和教学质量的提升。
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单位长沙南方职业学院
