幼儿园大班数学教研活动的新思路——基于“我是建筑师视频”教育要素的研究

作者：杨婷; 喻霓; 刘蕾

来源：天天爱科学(教学研究), 2021, (01): 181-182.

• 幼儿数学
• 儿童本位
• 深度学习

"我是建筑师视频"(简称"视频")不仅诠释了中国力量、中国速度和中国情怀,也蕴含了丰富的教育元素,其中所展现的数学信息为幼儿数学领域提供了不可多得的教育契机。基于"儿童本位",本园开展了大班数学课程的教学研究,尝试从参与性、集中性、分级性设计教学目标,从体验的创造性、操作的联通性以及应用的迁移性去创设教学活动,让幼儿充分感受数学的趣味。