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摘要
目的探讨内分泌科临床教学中以问题为中心教学法的应用。方法选取临床见习生84名,时间为2019年10月—2021年2月,随机分为两组,对照组采用传统教学方法,研究组采用以问题为中心教学法。比较两组对教学认同度,比较两组操作技能、专业知识变化情况。结果相较于对照组,在对教学认同度方面,研究组认同度更高(P <0.05);研究组培训后操作技能、专业知识评分均高于对照组(P <0.05)。结论在内分泌科临床教学中,应用以问题为中心教学法,能够使见习生综合素质得到提升,知识面获得拓展,教学水平明显提高,见习生学习积极性、主动性可得到有效改善,在教学中具有积极作用,值得临床教学借鉴应用。
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