数学计算能力作为小学阶段应当养成的一项基本能力，得到了国家和社会的高度关注，小学数学教师在培养学生数学计算能力时也采取了相应的措施以保证取得理想的教学效果。但是诸如依赖外物、思路欠灵活、教学形式单一等问题依然存在，严重阻碍了新要求下计算能力培养的进程。为此，本文针对上述问题提出了具有针对性的改进方案。
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