“自制”VS“成品”，区域玩具大“PK”——以幼儿园小班教学为例

作者：徐瑛

来源：读写算, 2021, (14): 41-42.

• 区域游戏
• 自制玩具
• 成品玩具
• 小班

区域游戏是幼儿园自主性游戏的主要实现方式,在区域中幼儿通过教师提供的材料展开自主性活动,从而获得个性化的学习和发展。而操作材料是达成教育目的的主要途径。区域中的操作材料有色彩鲜艳的成品玩具,也有巧手制作的自制玩具。笔者以小班为例从这两种玩具出发,尝试探究两种玩具对幼儿发展产生的影响,以调整不同玩具在区域中的投放策略。