基于体验式学习的老年护理学课程教学模式的改革及实践研究

作者：曾雄爱; 叶大庆; 吴春花; 蚁淳^*

来源：中国卫生产业, 2019, 16(36): 82-85.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.082

• 老年护理学
• 体验式学习
• 教学模式

目的探讨基于体验式学习的教学模式在老年护理学教学中的应用并进行效果评价。方法结合前期的文献研究及当前的实际情况,基于体验式学习理念,改革教学模式,对该校公共事业管理专业(养老服务管理与社会工作方向)某年级老年护理学课程采用课堂理论知识讲解结合播放视频教学、情景模拟教学、任务驱动教学、基地实践汇报的方式开展新模式的教学,并在微信平台设置学习与互动板块供学生课后学习和交流。课程结束后采用王章安研制的中国老年护理核心能力测评量表(GNCI)评估该教学模式对培养学生老年护理核心能力的优势,同时调查学生对课程的教学满意度。结果老年护理核心能力测评得分总分为(124.56±4.83)分,与接受传统纯理论授课模式的另一年级学生得分总分相比差异有统计学意义(P<0.05),得分前5名的条目中专业发展和个人成长维度占2个条目。教学满意率89.13%。结论将基于体验式学习的教学模式应用于课程老年护理学的教学中能有较理想的效果,学生学习的主动性和积极性高,有利于培养出符合时代发展潮流的老年护理及管理人才。

• 单位
  广州中医药大学; 广东省中医院; 广东省食品药品职业技术学校