“习”为中心 “练”为主线——略读课文基本教学思路和策略初探

作者：孟纪军

来源：小学语文教学, 2021, (28): 54-56.

<正>从三年级开始,统编本教材选入了一部分略读课文,这对于原来使用人教版教材的师生并不陌生,但是对于使用苏教版教材的师生还是比较陌生的。走进这些课堂,我们发现很多教师把略读课文上成精读课,学生跟着老师亦步亦趋,自主阅读能力很难提升。也有教师对于略读课文教学云淡风轻,一味放任自流,造成阅读效率低下。略读课文教师到底怎么教?学生怎么学?略读课文什么可以略,什么不可以略?略读课文教学如何做到到位而不越位?如何促进学生阅读能力提升?更多的教师抱怨,