数学活动经验的培养是一个漫长的历程。它需要教师理性地把握教学,智慧地进行引领,促使孩子们在观察、分析、实践、思考等一系列学习中完成由经历走向经验的涅槃,从而使得孩子们的数学核心素养有稳健的发展。所以在教学中教师要时刻引导学生,把阶段学习的体验凝练成经验,助推经验的不断积累。
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