探“以读促写”路径，提升小学生语文素养

作者：夏妍妍

来源：小学生作文辅导(上旬), 2021, (07): 9-10.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这表明语文的课程目标、课程内容、教学与评价都应该聚焦"语言文字运用"。现行的部编版语文教材在编排上也非常重视这一点,要想培养学生良好运用语言文字进行表达与交流的能力,需要教师精准把握教材的编写意图,立足核心素养,深入解读文本,最大化发挥教材"以读促写"的功能。本文基于小学生特点,从语文阅读教学中阐释教师如何助力学生进行语言的建构与运用,做到以读促写。