通过学情研究改进教学 提高大学人才培养质量

作者：史静寰

来源：中国大学教学, 2019, (12): 29-31.

• 学情研究
• 实证研究
• 大学生群体性学习状况

清华大学自2009年开始的"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)的基本思路是将大学生学习置于中国宏观社会变迁的整体大势之下,抓住其核心要素进行概念化、结构化的指标设计,进而对中国大学生群体性学习状况进行定量化处理。本文用大学生"学情研究"一词来概括这一研究的本质特性。

• 单位
  清华大学