在大概念统摄下进行物理单元整体设计，能较好地解决教学内容知识结构化水平较低、教师主导学生主体的学科活动针对性不强等问题.以粤教版“动量动量守恒定律”单元为例，从分析学科大概念整合教学内容、理解新课程新教材的逻辑结构、编制物理核心素养的教学目标、围绕大概念设计物理学科活动等几方面系统地阐述学科大概念视角下高中物理单元整体教学设计的步骤，并从五个方面论述了开展围绕大概念设计物理学科活动的途径。
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