分类讨论思想,指的是在数学研究过程中,将要研究的问题按照不同情况进行分类,使其转化成若干小问题,并逐一解决的一种的数学思想。分类讨论思想在小学数学教学中的应用,能使问题由模糊变得清晰,由复杂变得简单,同时,能使学生的思路由片面变得全面,由狭窄变得开阔。基于此,笔者针对分类讨论思想在小学数学教学中渗透的途径与策略展开论述,并力求以此为契机,锻炼学生的数学思维,培养学生的数学素养。
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