<正>教师课堂语言有"三境界"。第一境界是"寻路":教师引导学生了解教学目标,识别学习中的重难点;第二境界是"铺路":学生利用知识储备,教师补给相应内容,让学生整合运用到新情境之中;第三境界是"搭桥":给学生提供有益的反馈,助学生有效地巩固学习成果,努力保持学生对知识的好奇心、注意力。怎样达成"三境界"?下面就以教学实例来阐明。1.第一境界——准确、得体、丰富。一位名师在一年级诗词教学《春晓》一课中提出问题:"‘处处闻啼鸟’的‘处处’你怎么理解?"学生回答"哪都
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