仓储信息·激活表达——小学高段英语教学运用双向反馈教学法激发表达内驱力的研究初探

作者：朱炫

来源：校园英语, 2018, (43): 95-96.

• 双向反馈教学法
• 表达内驱力

本文针对小学高段学生由于自身内部因素及课程设置等外部因素造成的口语表达障碍。主张运用双向反馈教学法,通过师生之间的互动交流,并借由学生的反馈调控后进行二次反馈以形成最佳的教学结果。做到教师与学生间的多元、双向的反馈,从而激发学生表达内驱力,发展学生的综合语言运用能力。