找准问题，因人施策，助推小班化教学效果不断深化——浅谈农村小学小班化数学教学策略

作者：马金花

来源：课程教育研究, 2020, (38): 13-14.

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• 教学策略
• 学习兴趣

投入情感,让全体学生认识我、接受我、喜欢我,从而喜欢数学。优化方式,让学生自己想、自己做、自己讲,从而提高学习兴趣。