小学数学教学理性反思自省途径探微

作者：赵红星

来源：数学教学通讯, 2018, (28): 68.

• 反思
• 自省
• 理性
• 顺畅

数学学习是一种接受与探索交融的渐变过程,也是学生的认知、经验、思想方法不断积累的过程。在这样的过程中,学生会把自己的思考、既有的认知等与新学习的概念、原理、法则、规律等进行有机整合,从而形成一个符合常识的、符合数学知识特点的表征或者解释系统。引导学生进行学习自省、反思,势必能激发学习的内驱力,让孩子们的数学学习更具理性。