基于知识转化 探究一题多解

作者：齐欣

来源：数理化学习(初中版), 2018, (08): 12-13.

• 知识转化
• 基本图形
• 模型积累
• 一题多解

通过对一道得分较低的试题的研究,引导学生辨识基本图形,探索证明角相等问题的不同思路与方法,激发学生对探索、证明角相等的一类问题的兴趣,发展学生思维的灵活性和广泛性,感受数学的整体性.