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摘要
高中物理实验教学的情况并不能令人满意,要让学生有科学观念,教师要进行实验教学改革,确保实验教学效果与学生科学观念相结合,使学生得到更大的收获.教师可以在知识迁移中发现物理科学内涵、在过程调整后养成科学思维方法、在目标优化下关注科学的探究形式.
高中物理实验教学的情况并不能令人满意,要让学生有科学观念,教师要进行实验教学改革,确保实验教学效果与学生科学观念相结合,使学生得到更大的收获.教师可以在知识迁移中发现物理科学内涵、在过程调整后养成科学思维方法、在目标优化下关注科学的探究形式.
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