高中英语写作个性化教学策略探究

作者：汪涛

来源：天津教育, 2020, (27): 165-166.

• 高中英语写作
• 个性发展
• 过程写作法
• 输入与输出

《普通高中英语课程标准》要求学生具备必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教师要根据学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求,不断改善教学思路和方式方法。基于这样的现状,笔者考虑到高中英语写作教学的重要性,探索基于个性化发展的高中英语写作教学有效策略。