工程伦理教育是我国高等工程教育体系的重要组成部分，大学阶段的专业工程伦理教育直接面对未来的工程师，也是提高未来工程师道德素养的有效途径。以北京理工大学工程伦理教学实践为例，探索了基于师师关系、生生关系和师生关系的工程伦理生态化教学体系，提出了改善工程伦理教学效果的有效途径，即组建跨领域生态化教学团队、跨专业学生生态化学习融合、线上线下沉浸式生态化环境及贯穿工程项目全周期的工程实践全过程生态化渗透。
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