探讨核心素养背景下特殊教育学校聋生初中美术的教学策略

作者：向峰

来源：新课程, 2021, (29): 51.

• 核心素养
• 特殊教育
• 聋生
• 初中美术

特殊教育学校想要真正发挥教学优势,需要一视同仁,提升学校教育工作的效果,才能为更多学生提供良好发展的机会。基于核心素养背景,分析特殊教育学校聋生初中美术教育教学工作的开展策略,运用全新的教学方法和有效的教育理念,使学生了解美术知识,提高自身的文化修养。