在新课程标准改革的背景下,初中化学领域也在逐步转向探究性的实验教学。通过采用探究性的实验教学,引发学生的学习兴趣,发散学生的学习思维,能够掌握透过现象看本质的教学方法,将化学的理论与实践紧密结合,从而培养了学生自主探索的学习能力,化学课程对于化学实验非常重视,所以这就对实验条件和教师的素质提出了更高的标准和要求。本文将对初中化学探究性实验教学的现状进行分析和了解,针对出现的问题和不足,提出相对应的解决措施和办法,希望能够为化学课程的教学提供借鉴意义。
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