乌兰夫教育理论与实践的逻辑阐释

作者：苏德; 阿木古楞

来源：内蒙古社会科学(汉文版), 2020, 41(01): 173-2.

DOI：10.14137/j.cnki.issn1003-5281.2020.01.026

• 乌兰夫
• 教育
• 理论与实践
• 逻辑体系
• 人才培养

科学理论体系的形成需要具备赖以建立的逻辑起点、贯穿整个理论体系的逻辑主线、逻辑演进的终点以及具有实践表征的逻辑中介等四大因素。乌兰夫作为具有卓识远见的政治家和教育家,在教育领域提出了诸多具有创新性的观点,形成了独具特色的教育理论体系。乌兰夫认为,教育要从发展经济文化事业出发,以人才培养为主线,实现建设社会主义伟业之目的,其实践表征主要是以"党的领导"和"民族团结"为方向,以"高等教育"和"干部教育"为路径,以"提升质量"和"彰显特色"为措施。

• 单位
  中央民族大学; 教育学院