古诗词语言简练、意蕴深远、情感真挚，是我国优秀传统文化中一颗璀璨的明珠。但是纵观当下的古诗词教学，教师的机械讲解，学生的生硬背诵，导致原本蕴藏着丰富美感的古诗词成了冰冷、僵硬的文字符号。本文提出，在古诗词教学中，教师要设置诵读层级，引导学生悉心涵泳“品其味”；设置统整话题，引导学生整体把握“解其意”；依循认知规律，引导学生放飞想象“入其境”；拓展相关资料，引导学生类比联系“悟其志”。
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