幼儿园主题活动的开展是幼儿学习与发展的重要途径，其质量的好坏直接影响着幼儿综合能力的发展。教师要捕捉幼儿的兴趣，结合幼儿的发展，做幼儿成长路上的支持者和引导者。教师要借助“观·思·梳”三维助推的方式，通过观察发现问题点、思考助推点、梳理经验点，用“追踪式备课”“观察记录表”“上周回顾”“主题后梳理”等形式追幼儿行动轨迹，寻幼儿发展踪迹，从而助推幼儿在“冬日运动会”主题下获得综合素养的提升。
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