浅谈小学科学概念课“问题导学”的教学策略

作者：李莉莉

来源：吉林教育, 2020, Z2: 99.

<正>小学是教育的启蒙阶段,也是基础知识积累、基础概念形成的最佳时期,从小培养学生的科学素养,在教师的引导下促使学生走近科学,领会科学的本质,发现科学问题,最终热爱探索科学,能够以科学思维、科学理念以及科学知识解决生活中、学习中的问题。但小学阶段科学概念课教学效率低下是普遍性