让学生做情绪的主人

作者：刘旭隽

来源：上海教育, 2018, (09): 71.

<正>小学生虽然只处于人生起始阶段,但和成人有着一样丰富的情绪体验,但是由于认知水平有限,他们往往无法察觉自己的情绪变化,更无法对自己的情绪进行有效的管理。因此,教师需要帮助学生进行情绪疏导,进而培养自我情绪管理的能力,消除他们的负面情绪,鼓励孩子积极正面发展。基于多年的教育实践,我探索出一套"关注学生情感体验"的教育方法:以教师引导学生为主,通过"认识一理解一表达"这三个渐进式的方法,逐步培养小学生自我情绪管理的能力,让学生做情绪的主人。