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摘要
目的:了解临床医学专业学位研究生在实践培训环节的评价及其影响因素,进一步探索提高临床专硕研究生培养质量的途径并提出针对性建议。方法:以某医科大学临床医学专业学位1327名在读研究生为样本,采用网络问卷,进行自我能力评价以及实践培训环节中带教老师质量、科室培训质量和出科考核质量三大方面的评价。结果:被调查研究生临床综合能力的自我评价较低;单因素方差分析显示,不同培养科室带教老师带教评价、科室具体培训评价以及理论考核评价的结果都具有统计学意义(P<0.05);线性回归分析结果显示,影响临床专硕研究生实践培训质量的首要因素是其他轮转科室的临床能力训练的带教质量(Beta=0.234,P<0.001)。结论:针对结果中的问题,提出注重专业学位研究生基础能力教育、提升带教老师临床指导力度、轮转科室培养动态调整、严格出科考核质量的建议。
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