<正>在高中化学学习中,学生由于化学思维不完善,总觉得有些问题抽象难解,其中确定有机物同分异构体数目就是难点之一,经常会发生重复和遗漏.普通高中化学课程标准(2017年版)中要求学生能辨识同分异构现象,能写出符合特定条件的同分异构体,能举例说明立体异构现象.本文通过建构模型将各类有机物的同分异构体数目逐一确定,突破学习难点.
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