<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布，标志着当前的语文教学开始全面步入以核心素养培养为导向的改革中。自此开始，“大概念”“大单元”“深度学习”“学习任务群”等名词成为学界乃至社会讨论的热点词汇。此次“课程标准”修订之后，教学研究与教师培训也被纳入其中，并为具体实施给出了明确的要求。换言之，虽然新课改强调的是核心素养，但也强调了教师在其中的重要地位和作用，教师参与课改的成果不仅关系个体的专业发展，同时还会影响学生核心素养的全面提升。基于这个背景，
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