以项目化学习为载体 推进跨学科融合教学——以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学为例

作者：王润清

来源：中小学信息技术教育, 2023, (04): 57-58.

• 项目化学习
• 跨学科融合
• 教学策略

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中对跨学科进行了强调，强化了学科实践和跨学科主题学习。本文以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学设计为例，对项目化学习及跨学科融合教学进行了内涵解读，分析了基于项目化学习的跨学科融合教学实施的利与弊，并对教学实施提出了相应的策略。