数形渗透，思维开花——谈小学数学教学中数形结合思想渗透策略

作者：王勇

来源：课程教育研究, 2020, (07): 178-179.

• 小学数学
• 数形结合
• 应用策略

众所周知,思想方法是数学的灵魂,是数学问题解决的精髓。数学作为一门以研究"数"与"形"为主的学科,要想使学生在教学活动参与中,掌握有价值的数学知识,并对所学知识进行灵活运用,教师需要采取多样的方式,将数形结合该思想方法渗透其中,借此使学生在数与形的互转中,积极探索、掌握所学。