将本科教育建成一流水平，需要对一流本科教育建设政策与行动提出的问题背景、概念内涵与路径设计有全方位的认识，如此方能实现一流本科教育建设的认知多元性、目标实质性和举措长效性。研究发现，当下对一流本科教育政策背景的认识分为静态结果和动态机制两个层次，对一流本科教育的内涵把握存在精英情结和大众情怀两种面向，对一流本科教育建设路径选择的思考也呈现具体措施与战略布局两个层面。高校应根据自身办学定位和人才培养定位来做出自己的选择，有效推进符合自身定位的一流本科教育建设。
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