"五育"融入学科教学,即在讲授学科知识的同时挖掘教材中的育人元素,既丰富了课堂内容,又促进了学生"德智体美劳"全面发展。文章以初中化学"二氧化碳综合利用"主题为例,探讨挖掘育人元素,旨在探索"五育"的内涵、现状以及初中化学"课程育人"的实践路径。
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