通用技术学科“学习情境”实践研究

作者：陈心; 陈磊; 徐敏; 黄燕辉; 卓凌颖

来源：福建基础教育研究, 2021, (01): 141-144.

• 通用技术学科
• 学习情境
• 实践研究

为了解决教学实践中"伪情境""假情境"问题,文章根据《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》的有关要求,基于素养导向,分别从"学习情境"的实践特征和"学习情境"设置的基本步骤等两个维度出发,结合实际案例,对如何开展通用技术学科"学习情境"设置进行简要阐述,以促进学科发展。