摘要

伴随新教育理念而生的CLES模型,为问题解决学习提供了理论支撑.文章基于CLES模型的理论支持,探究了信息技术下问题解决复习课教学的模式及意义,以期探讨问题解决在复习课教学中的应用及价值.